Региональный компонент содержания биологического образования в общеобразовательных учреждениях Камчатской области. Биология, 6 класс
Региональный компонент содержания биологического образования в общеобразовательных учреждениях Камчатской области : биология : 6 класс / гос. образоват. учреждение доп. образования взрослых "Камч. обл. ин-т повышения квалификации пед. кадров" ; [сост. Е. А. Максименко]. — Петропавловск-Камчатский : [изд-во Камч. обл. ин-та повышения квалификации пед. кадров], 2007. — 28 с. — Библиогр.: с. 28.
Брошюра содержит программу общего курса биологии для учеников шестых классов общеобразовательных школ Камчатки. Эта программа включает региональный (камчатский) компонент содержания биологического образования и составлена на базе программ основного общего образования по биологии для учебно-методических комплектов И. Н. Пономаревой, В. В. Пасечника, Н. И. Сонина в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта.
Программа содержит как поурочное, так и тематическое планирование курса биологии в 6-м классе. Блок регионального содержания разработан кабинетом биологии Камчатского областного института повышения квалификации педагогических кадров в сотрудничестве с учителями школ Петропавловск-Камчатского городского округа.
Содержание брошюры:
"О региональном компоненте содержания биологического образования в общеобразовательных учреждениях Камчатской области. Биология, 6 класс";
"Программа курса «Биология, 6 класс» с региональным компонентом содержания биологического образования":
"Пояснительная записка";
"Поурочное планирование по биологии (6-й класс) с наполнением региональным компонентом. 68 час., два раза в неделю. Программа «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» (авт. И. Н. Пономарева)":
"Введение (1 час)";
"Общее знакомство с растениями (5 час.)" — в том числе региональный компонент:
"Адаптация растений к специфическим местообитаниям. Растения приморских лугов, термальных местообитаний";
"Особенности природных условий Камчатского полуострова, в которых сформировалась современная растительность";
"Клеточное строение растений (5 ч.)";
"Органы цветковых растений (18 ч.)" — в том числе региональный компонент:
"Виды корней — на примере сурепки, пастушьей сумки, укропа, одуванчика. Придаточные корни — на примере комнатных растений (монстера) или образующихся при черенковании. Корневые системы. Мочковатая корневая система на примере мятлика обыкновенного";
"Роль корней в укреплении почв (склонов, оврагов, галечников, в том числе почв вулканического происхождения) — стланики, злаковые, клевер ползучий. Воздухоносные полости в корнях веха ядовитого. Корнеклубни пальчатокоренника остистого";
"Историческое развитие растительного мира на Земле (4 ч.)" — в том числе региональный компонент:
"Особенности климата Камчатки. Культурные растения, выращиваемые на Камчатке. Овощные и декоративные растения. Растения открытого и закрытого грунта";
"Царство Бактерии (3 ч.)" — в том числе региональный компонент:
"Бактерии термальных источников. Бактерии и вулканическая деятельность";
"Царство Грибы. Лишайники (3 ч.)" — в том числе региональный компонент:
"Паразитические грибы: трутовик, фитофтора, их роль в сельском и лесном хозяйстве Камчатки. Микориза. Микоризообразующие грибы Камчатки. Шляпочные грибы: трубчатые (белый гриб, подосиновик, подберезовик, масленок) и пластинчатые (сыроежки, грузди, лисички) грибы";
"Цетрария, ксантория, кладония, ягель, пармелия. Пионерная роль лишайников в сообществах (в том числе после извержения вулканов). Лишайники — индикаторы загрязнения атмосферы";
"Природные сообщества (7 ч.)" — в том числе региональный компонент:
"Пищевые цепи в природных сообществах на примере каменноберезового и пойменного леса";
"Природные сообщества Камчатки: тундра, таежная зона (ельники, лиственничники), каменноберезовые леса, пойменные леса, луга, стланиковые заросли, болота";
"Правила поведения в природе";
"Антропогенное воздействие на природные сообщества. Красная книга. Растения, занесенные в Красную книгу России и Камчатки";
"Тематическое планирование курса «Живой организм, 6 кл.», 70 часов. (Программа Н. И. Сонина)":
"Раздел 1. Строение и свойства живых организмов" — в том числе региональный компонент (в различных темах раздела):
"Внешнее строение корня. Виды корней — на примере сурепки, пастушьей сумки, укропа, одуванчика. Придаточные корни — на примере комнатный растений (монстера) или образующихся при черенковании. Корневые системы. Мочковатая корневая система на примере мятлика обыкновенного";
"Значение корней и их разнообразие. Роль корней в укреплении почв (склонов, оврагов, галечников, в том числе почв вулканического происхождения) — стланики, злаковые, клевер ползучий. Воздухоносные полости в корнях веха ядовитого. Корнеклубни пальчатокоренника остистого";
"Приспособленность растений Камчатки к короткому вегетационному периоду. Гипотезы гигантизма камчатского высокотравья (лабазник, дудник медвежий, крестовник коноплелистный)";
"Понятие о систематике растений. На примере классификации растений сем. Розоцветные (рябина сибирская, бузинолистная, шиповник иглистый, тупоушковый, морщинистый)";
"Многообразие водорослей. Зеленые водоросли. Бурые водоросли: ламинария. Красные водоросли: анфельция. Значение водорослей в природе и деятельности человека";
"Отдел Моховидные. Кукушкин лен, сфагнум, маршанция — особенности строения и среда обитания. Моховые болота Камчатки";
"Эволюция высших растений. Эволюция растительности Камчатки";
"Многообразие и происхождение культурных растений. Особенности климата Камчатки. Культурные растения, выращиваемые на Камчатке. Овощные и декоративные растения. Растения открытого и закрытого грунта";
"Раздел 3. Организм и среда. Природные сообщества — 4 ч." — в том числе региональный компонент (в различных темах раздела):
"Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе. Пищевые цепи в природных сообществах на примере каменноберезового леса, пойменного леса";
"Смена природных сообществ. Первичная сукцессия: лишайники — мхи — папоротники — травянистые растения — кустарники — деревья. Вторичная сукцессия (после пожаров, на вырубках, заброшенных сельхозугодьях): травы (кипрей, мятлик, вейник, герань) — кустарники (ивы, шиповник, спирея) — деревья (тополь, ива, береза)";
"Многообразие природных сообществ. Природные сообщества Камчатки: тундра, таежная зона (ельники, лиственничники), каменноберезовые леса, пойменные леса, луга, стланиковые заросли, болота";
"Жизнь организмов в природе. Правила поведения в природе";
"Роль человека в природе. Антропогенное воздействие на природные сообщества. Красная книга. Растения, занесенные в Красную книгу России и Камчатки";
"Обязательный минимум содержания программы регионального компонента биологического образования (6 класс)":